やる気と中学生

モチベーションや中学生に対処することは時々挑戦になることがあります。これらの形成期は子供たちの生活に多くの変化をもたらし、どのような種類の活動や知識が子供たちのやる気を維持するのかを知るのは難しいかもしれません。しかし、適切な材料と中学生の間に子供たちが世界をどのように見るかを理解することで、あなたは子供たちが余分な距離を行くことを奨励する方法を見つけるでしょう。

大きな移行

小学校から中学校への移行は、生徒に求められていることだけで難しいことがよくあります。一部の小学校では、生徒がこの移行を容易に行えるようになっていますが、ほとんどの小学校では、生徒は1日中、1つのクラスに座ってからクラスを交代させ、複数の教師の扱い方を学び、はるかに大きな学校をナビゲートする必要があります。彼らはまた、より困難であり、これらのより厳しい基準を満たすために一対一の助けを得る機会が少ない基準を満たすことに責任があるかもしれません。

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による米国心理学会、生徒は中学校から小学校への成績の低下に直面しており、これは自信の欠如、競争の激化、そして一般的な移行が原因である可能性があります。 APAはまた、下向きのスパイラルを防ぐために、中学生の成績が下がり始めたらすぐに行動を起こすことが重要であると述べています。

中学生をやる気にさせる方法

中等教育協会は、定期刊行物のMiddle Groundで、また定期的な調査研究を通じて、行動を起こし、中学生をやる気にさせる複数の方法を提供しています。 AMLEからの主な提案のいくつかは次のとおりです。

信仰を持っている中学生では、彼らが直面している自尊心の欠如を再構築するのを助けます。
個人的な関係を築く中学生と。
高い期待を設定する学生のために、そして学習を彼らの興味に結びつけます。

内在的動機と外在的動機

中学生は、内在的動機と外的動機の組み合わせによって動機付けられなければなりません。教師と保護者は、より大きな報酬へのポイントの提供、自由時間、特別なイベントへの参加など、生徒に物理的な報酬を提供できます。彼らはまた、学生をやる気にさせるために、前向きな賞賛と励まし、背中を軽くたたく、ハイタッチをすることができます。しかし、学生は自分自身をやる気にさせることも学ぶ必要があります。これは、中学生に目標を設定して達成するように教え、自信をつけるために少量の成功を体験させることで実現できます。

友達の力

友達も中学生のやる気を引き出すのに大きな役割を果たしています。による何、友達を持つことは中学校で成功するために重要です。心理学者のエリック・エリクソンは、中学校での友情の力についても説明しています。彼の中で開発の8つの段階、仲間との関係は、12歳から18歳までの子供にとって最も重要な焦点です。友達を持つことは、中学生が自信をつけ、アイデンティティを形成し始めるのに役立ちます。

教師ができること

教師は中学生のやる気を引き出す上で大きな役割を果たしています。彼らが教室で情報を提示する方法と彼らが中学生とどのように相互作用するかは、パフォーマンスに直接影響します。

それを面白くする

教師の主な目標は生徒を楽しませることではありませんが、中学生がクラス全体で席に座ってメモをとったり、毎日同じ活動に参加したりすることは期待できません。教師は、生徒がさまざまな実践的な活動に参加できるようにし、生徒が学んでいることについて話したり、同僚と協力したり、定期的に新しい活動を紹介したりできるようにすることで、教室を面白く魅力的なものにする必要があります。 Web 2.0アプリケーション、ゲーム、インタラクティブホワイトボードを介して教室にテクノロジーを導入することで、中学生にとって学習をより魅力的で興味深いものにすることもできます。